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湖北农村义务教师考试教育教学专业知识:教学原则

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【爱心小建议】

在特岗考试中,教学原则是一个比较??嫉闹兜?,一般会以单选、简答、材料分析题来进行考察,主要考察的是对原则的理解、贯彻要求以及相应的古语。因此,对于这部分知识点主要是理解和识记。我国中小学常见的教学原则一共有八个,本次主要解释其中的四个。

我国中小学常用的教学原则

1.循序渐进教学原则(又称为系统性原则)

【基本涵义】教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。循序渐进的“序”,包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展之顺序、学生认识能力发展的顺序和认识活动本身的顺序,是这四种顺序的有机结合。

【理解】知识逻辑顺序+学生身心发展顺序。例如,老师通过一个个层层深入的问题,引导学生学习。

【古语】

(1)《学记》“不陵节而施”;“幼者听而弗问,学不躐等也”;“杂施而不孙则换乱而不修;

(2)朱熹:欲速则不达;

(3)孟子:盈科而后进。

【贯彻要求】教师的教学要有系统性;注意主要矛盾,解决好重点与难点的教学;按照学生的认识顺序,由浅入深、由易到难地进行教学。

2.巩固性教学原则

【基本含义】教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。

【理解】强调复习。例如,讲完知识后布置练习题。

【古语】

(1)乌申斯基:“复习是学习之母”;“把学习比如城醉汉拉车,边拉边丢,到家时只剩一辆空车”;

(2)夸美纽斯:“只顾传授知识而不注重巩固,就等于流水泼到一个筛子上”;

(3)《论语》:“学而时习之,不亦说乎”;“温故而知新,可以为师矣”。

【贯彻要求】要在教学的全过程中加强知识的巩固;组织好学生的复习工作;教会学生记忆的方法。

3.量力性原则(又称可接受性原则)

【基本内涵】指教学活动要适合学生的发展水平。这一原则是为了防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的。

【理解】难度适中,不能过难、过易、过多、过少。例如,在最近发展区内教学;跳一跳摘桃子。

【古语】

(1)墨子:“夫智者必量其力所能至而如从事焉”;

(2)《论语》:“语之而不知,虽舍之可也”。

【贯彻要求】重视儿童的年龄特征;了解学生发展的具体特点;恰当地把握教学难度。

4.因材施教教学原则

【基本内涵】教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发,面向全体学生,同时要根据学生的实际情况、个别差异,有的放矢地进行教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳发展。

【理解】闪光点、优缺点、个性。例如,对学习感到很轻松或很困难的学生,要加强个别辅导。

【古语】

(1)视其所以,观其所由,察其所安;

(2)夫子施教,各因其才,小以小成,大以大成;

(3)陶行知把育人比喻成育两株植物,如果用松树的肥料养牡丹,牡丹会瘦死,如果用牡丹的肥料养松树,松树会烧死。

【贯彻要求】要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求;了解学生,从实际出发进行教学;善于发现学生的兴趣、爱好,为学生创造条件。

【试题再现】

1.“拔苗助长”所违背的教学原则是(    ).

A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则

1.【答案】C。解析:本题考查的是循序渐进原则。循序渐进原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。题干中,题干中“拔苗助长”比喻急于求成,反而坏了事,违背了循序渐进原则。故本题选择C选项。

2.孔子说:“学而时习之,温故而知新”,表达的教学原则是(    )。

A.循序渐进原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.巩固性原则

2.【答案】D。解析:本题考查的是巩固性教学原则。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能,而且在需要的时候,能够准确无误地呈现出来,以利于知识、技能的运用。题干中,“学而时习之,温故而知新”意思是:学习的时候要时常复习;温习旧的知识却可以得到新的知识。强调学习之后要复习,体现巩固性教学原则。故本题选择选项D。

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